- Половое воспитание является трудной и сложной задачей, поскольку сочетает в себе.
- Половое воспитание — это система медико-педагогических мер по воспитанию у родителей, детей, подростков и молодёжи правильного отношения к. Установлению здоровых отношений между мальчиками и девочками .
- Когда надо начинать половое воспитание девочки? Беседы на эту тему обязательно должны проводить мать, школьные врачи или педагоги.
Поэтому вопросы полового воспитания детей в семье нас интересуют в. За последние 30 лет данные сообщают: 13 летние подростки на 6-7 см. Беседы с детьми о различии полов, о деторождении должны. Ни для кого не секрет, что переходный возраст у подростков – это сложный период. Каждому из нас. Похоть- это неправильное половое влечение. Как узнать, что у девочки начался переходный возраст? Очень просто: по тому. Он деликатно направляет воспитание будущей жены.
Родительское собрание на тему: . Необходимость полового воспитания.
Как, когда и кто должен разъяснить детям половые. Младший школьный возраст. Сексуальное поведение.
Начало женственности. Совращение, насилие. Подготовка подрастающего поколения к семейной. Правила, работающие на атмосферу вашего дома. Литература. Заметки для обсуждения. Дзержинский. По скорости распространения ВИЧ – инфекции. Россия вышла на I место в Европе.
Семья – это фундамент, на котором строится. Поэтому. вопросы полового воспитания детей в семье нас. Формирование. долга, ответственности, гуманности, чести. Эти моральные. ценности были и остаются главной мерой. Ребенок не рождается на. Нравственность – это.
У девочек. формируется до 8 лет, у мальчиков – к 1. Половое воспитание является составной частью. Ещё лет 2. 0 назад. Правильное разъяснение. Это случается оттого, что у детей не.
И опасный момент – дети черпают свои. Их много: акселерация, свобода. Но главным здесь является раннее. За последние 3. 0 лет данные сообщают: 1. Тяжелее, чем их. сверстники в прошлом.
Научно- технический. А ещё Аристотель. Школа работает в таких условиях, что здоровье. Наша. бесполая педагогика и единые программы влияют на. Так, поступая в 1 класс, девочки и мальчики.
У мальчиков отмечались: склонность к. Девочки. характеризовались большей чувствительностью. К IX классу. характерные для пола признаки сохранились. Остальные – у. мальчиков нивелировались, сгладились чисто. Уже в 1. 3 лет у девочек.
Можно сделать. вывод: половое воспитание ребенка должно. Еще Антон Семенович Макаренко. Как, когда и кто должен разъяснять. Разъяснение вопросов в этом плане нельзя. Не следует. провоцировать вопросы, но если вопрс задан, то.
Беседы с детьми о. Разговаривать надо. Когда он стал большим и ему.
Маме пришлось. лечь в больницу. Уместна спокойная. Иногда можно спокойно заметить, что. Годам к 4 мальчики. Если ребенок столкнулся с. Ребенок может броситься на защиту. Увидев родителей, одни становятся.
Ребенка нужно успокоить и. Старшим дошкольникам уже можно объяснить, что. Так же бывает и у взрослых. А если мы отмахиваемся.
А ответят. случайные . А кем будешь – дядей или. Мужчиной или женщиной? Папой или мамой? Как ты узнаешь? Образец Заявления Отказа От Питания здесь.
У женщин. есть в животе клеточки – семечки (яйцеклетки). А у. мужчин – . Чтобы появился. Это может быть. только когда мальчик станет мужчиной, а девочка. Чтобы у них появился малыш – они.
Когда мальчики и девочки вырастают, становятся. Им хорошо вместе и интересно, они. Им хочется, чтобы. И тогда они женятся: становятся.
Вместе они уже – семья. У них все. общее: дом, вещи, друзья. Но они любят. друг друга так сильно, что им хочется, чтобы у них.
Внутри. женского живота есть специальное место для. В нем тепло и. уютно, как в гнездышке, ребеночек растет. Поэтому. и живот у женщины растет. Это называется. беременностью. О беременной заботятся, стараются. Муж и жена ждут малыша, покупают детскую. Проходит 9 месяцев и.
Доктор. помогает маме и малышу. День когда он родился –. Малыш будет сосать молоко из маминой груди. Мы рассказали ребенку о различиях. Это, по признанию. Ведь существует ложь во спасение . Нашли в капусте. Купили в.
Сын спрашивает. который есть, сдают, а нового получают. Дети растут у мамы в животе.
Потом в. больнице маме разрезают живот и достают. Можно ли сформировать представления о. Правдивые же ответы хороши тем, что создает у. Надо помнить родителям, что.
Авторы. робкого и неповоротливого, молчаливого он. Этот мальчик приводил в. Как видим, в. результате II физиологического криза мальчик из.
II криз. характеризуется тем, что начинают. В возрасте 7- летнего ребенка наблюдается. Все это. требует от ребенка большого напряжения, что. Физиологический. криз и помогает ребенку, так как в действие. Усиленно увеличивается мозг. Это составляет физиологическую. Уже с 7 лет у мальчиков встречается большая.
С 9- 1. 0 лет у девочек. У. девочек чаще встречается умственное и. Поэтому в. процессе воспитания следует учитывать не только.
Детям свойственно поведение, связанное с. У мальчиков. формируются черты мужественности, возникает. Для. формирования правильных, красивых. Родители должны. хорошо знать, с кем встречается их ребенок и как. Хорошей формой общения мальчиков и девочек. Половая гомогенизация обозначает. Игры и занятия мальчиков: война, спорт.
Мальчики зачитываются. Часто они. перенимают образцы грубой . У них проявляется особая потребность в. Именно в. этом возрасте уход отца из семьи переживается. Если отца нет или. Девочки в своем кругу обсуждают литературных. Возникает особая потребность в.
Девочки часто сами как бы провоцируют. II классе ? Треть детей. Таким же путем получили информацию. Насколько. чудовищными могут быть эти сведения, вот рассказ. О сущности беременности узнали 6. Никто из родителей не.
Но о нем узнали. 6. Заслуживают внимания. Мальчики %Девочки %Из собственных наблюдений. От сверстников и ст. О менструациях. узнали 6. Начало женственности.
При начале менструации между 8 и 1. Опросили 5. 0 мам, как они готовят детей. А одна. мама сказала (ей стыдно вспоминать): с тобой будет.
Опрошенные девочки. Зарождается мелодия взрослости. Чтобы. избежать конфронтации с детьми, нам, взрослым. Он больше для внушаемых и. До 5- 6 лет дети должны знать: все люди разные, у. Это ребенок должен знать. Подготовка подрастающего поколения к.
Характер брачно- семейных отношений сегодня. Формирование ее. начинается в детские годы.
Сегодня среди типичных причин разводов –. Основной вклад родителей в подготовку. Гармоничные отношения. Социологи фиксируют: благополучие в родит.
Поэтому столь важны сознательные усилия. Родителям. полезно иногда в беседах с детьми затрагивать. Трудно переоценить роль семьи в формировании у. Он должен научиться получать.
Осуществляя. половое воспитание как часть нравственного. Становление ребенка как будущего родителя тоже. Ребенок до 5 лет. Дружеские, основанные на взаимном.
Технические условия и приемы, которые. Что может задержать подростков дома? Тепло и. свет! Дух дома. Сформируем правила: Правило 1: Не моргнув глазом, принимайте в. Когда малыш станет постарше, вы мягко.
Всякий раз, когда 1. Каждого. из них в это время нет в их доме. Что вам больше. нравится?
Все – здесь или ваш сын – где- то? Он всегда должен хотеть идти. А для этого надо уметь встречать его – из. Давай скорее ужинать! Встреча – только с улыбкой.
Ваш. подросший сын должен жить с абсолютной. Правило 3: Не создавайте эффект запретного. Ситуация простая: чем больше вы будете. Тут уж ничего не. Будьте хотя бы в таких вещах мудрее. Правило 4: Не надо скандальности!
Не надо. криков, упреков, допросов, оскорблений. Их и. вообще- то никогда не надо. Но если вашему ребенку. Тем более. что никакой скандал уже ничему не поможет. Только ухудшит ситуацию. Ваше же главная. задача – спасти, сохранить то доброе и хорошее. Ради той. ниточки понимания и близости, которая еще не.
Умейте переживать свои беспокойство. Другого выхода у нас с. Правило 5: Никогда ни при каких условиях не.
Во сколько бы он ни вернулся, как бы. Во сколько бы он ни вернулся, как бы тревожно ни. Ваши сын и дочь должны знать, что у них есть дом. И упреки, и обида в этой ситуации.
Но двери должны быть открыты, как бы ни. Правило 6: Давайте будем помнить, что эти. Не паникуйте раньше времени, лучше. В какой. форме и степени? Другое дело – затяжные формы этой болезни. Что годами. делалось не так? Мало было ласки? Нет.
Переходный возраст. Беседы со старшеклассниками — Евгений Авдеенко. Ни для кого не секрет, что переходный возраст у подростков – это сложный период.
Каждому из нас приходилось его преодолевать. Это период поиска себя, дальнейшего развития, выбор жизненного ориентира. Переходный возраст несет в себе как плюсы, так и минусы. Для многих родителей непонятно поведение ребенка в период его взросления.
Психологическое состояние считается неуравновешенным, поэтому зачастую происходят конфликты, на почве недопонимания. Возможно, книга Евгения Авдеенко «Переходный возраст. Но для начала, вместо вступления, я расскажу вам одну историю — как я стал учителем.
Эта история произошла лет десять назад. Директор одной из московских школ (она была тайно верующим человеком) попросила меня прийти к ней в школу и поговорить с детьми о нравственности и о заповедях Божьих. Ее крайне тревожило то, что, как она выразилась, «мы теряем детей, перестаем понимать их». И вот, по ее мысли, я должен был прийти и поговорить со старшеклассниками о Боге.
Я отказывался сколько мог, потому что, во- первых, никогда с детьми не разговаривал на такие темы, а во- вторых, был уверен в том, что они, в большинстве, ничего о Боге не знают, да и вряд ли интересуются узнать. В актовом зале собрались человек сто, сто двадцать, дети вместе с учителями. Начинаю говорить о заповедях. А я как раз дошел до седьмой заповеди — «Не прелюбодействуй».
Объясняю, что нельзя людям сходиться, как собачки, что мы — разумные свободные существа, что в мире свободных существ действуют нравственные законы, что нельзя. На заднем ряду сидит девушка на коленях у парня и говорит мне далее такие слова: «Товарищ лектор, а почему нельзя? Мы с моим парнем СПИДом не болеем, семьи заводить не собираемся, детей пока не хотим. Почему нельзя? Что это ваш Бог такой строгий?»Вот в этот момент у меня в голове все прояснело. Архитектура, музыка, поэзия, философия — да, искусство, а педагогика — работа, вроде дворника или санитара. Или я отвечу на ее вопрос, и она сядет на стул. Или я выйду в дверь, и уже никогда не буду говорить с детьми о Боге.
Педагогика — это высокое искусство. Если я учитель, я могу как- то передать детям свои убеждения. Так я стал учителем.
Скоро я понял, что мы, взрослые (учителя, родители), часто делаем одну ошибку. Когда мы говорим с детьми, мы говорим о себе и о своем, о том, что по- нашему надо, что хорошо, что должно. А если зайти с другого конца? Поговорить с детьми об их проблемах, о том, что их волнует в это самое смутное время становления личности — переходный возраст. А теперь я перескажу вам свою беседу со старшеклассниками.
Я буду говорить сегодня о том, что происходит — или может происходить — с вашей душой в вашем возрасте. Ваш возраст называется переходный, поскольку вы сейчас переходите из детского состояния во взрослое. С вашим телом и душой происходят какие- то перемены.
Как меняется ваше тело, вы сами видите, а что происходит в душе? Что происходит в душе, попробуем разобраться. Из каких «частей» состоит человеческая душа? Какие у нее есть основные «способности»? Вас этому не учили? В школе не учат тому, что такое душа и как с ней обращаться?! Удивительное дело.
Тогда я вам скажу. У души три части. Умная, или словесная часть души, располагается (условно говоря) в области головы и горла. Скажите, а когда мы гневаемся, где у нас закипает? Совершенно верно: от горла до диафрагмы располагается «гневательная» часть души. Начертим эту схемку на доске.
Каждая часть души болеет своей болезнью. Чем болеет вожделетельная часть души? Чаще всего — «похотью». Похоть- это неправильное половое влечение. Чем болеет гневательная часть души, ясно: злостью, гневом, когда он направлен против человека.
А чем болеет умная часть души? Понятно, что глупостью, в чем эта глупость проявляется? Разве вы не встречали людей, совершенно не образованных, илидаже плохо учившихся (неспособных к учению), которые почему- то вызывают невольное уважение и симпатию, когда чувствуешь, что они по- своему мудрые люди? Так чем болеет ум? Поставлю вопрос иначе. Какой человек не может быть другом?
Десять лет будете с ним дружить, а он потом предаст вас, потому что его ум был изначально болен. Такой человек не может быть другом, мужем (женой).
Чем болеет его ум? Запишем. Словесная часть души (Ум)Гордость Гневательная (Чувства)Гнев Вожделетельная (Воля) Похоть.
Есть у вас вопросы? Тогда у меня есть вопрос. Три части души, — какая из них находится сверху? Какая главенствует? Словесная, умная? Неправильно. Умная часть души должна главенствовать, голова должна быть сверху. К сожалению, это нечасто происходит.
Особенно в вашем возрасте. В «переходном» возрасте (все мы через это «проходим») с нашей душой часто происходит то же, что. Мы и называем это «эффект айсберга». Сейчас я это нарисую. Айсберг — белая, красивая, сверкающая на солнце ледяная гора. Где находится у нее центр тяжести?
Теплая вода постепенно размывает нижнюю часть айсберга, центр тяжести перемещается? Айсберг перевернется. Как он перевернется? Будет медленно клониться? Нет, сразу и резко — верхняя прекрасная, белоснежная часть уйдет под воду, а наверху окажется уродливая, изъеденная водой ледяная глыба. Вот это часто и происходят с нашей душой в переходном возрасте: ум уходит в седалище (седалище — это часть тела, на которой мы сидим), а те эмоции, которым прилично располагаться в области седалища, захватывают голову. Происходит это иногда очень быстро.
Я, например, прихожу в класс после каникул, смотрю на учеников. Можно сказать, только не обижайтесь, что мы в переходном возрасте психически больные люди. Если это психическое заболевание, то у него должны быть симптомы. Если хотите, я опишу вам эти симптомы, чтобы вы могли поставить диагноз себе или своим товарищам. Одни симптомы будут типичными для мальчиков, другие симптомы будут типичными для девочек. С кого начнем? Нет, с мальчиков. Мужчины в трудных случаях должны быть впереди.
С мальчиком происходит то, что называется «рас- с- троился». Это значит, что «три» части души перепутались, смешались, потеряли «строй». Человек — расстроен, расслаблен, разобран.
Внешне это выглядит так. Я попрошу кого- нибудь из молодых людей, вас, например, выйти и встать перед залом. Прежде всего, суставы у больного юноши плохо держат нагрузку тела. Колени его полусогнуты, сделайте, пожалуйста. Голову он не держит: голова слегка набок и вперед, так.
Одно плечо ниже другого. Он ищет, на что ему облокотиться, вернее, прислониться тазом: его тазобедренный сустав ищет опору. Пожалуйста, обопритесь о стол. Видите, вся фигура изломана в суставах, расслаблена. Что происходит с лицом?
Поскольку ум у такого человека ушел в седалище, то у него теперь не лицо, а подобие. Так, расслабьте лицо, полностью. Рот полуоткрыт, веки приспущены. Нижняя челюсть и губа слегка ушли вперед. Побольше тупости. Хорошо. Что происходит с голосом?
Словесная часть души повреждена, голос проваливается в чрево. Человек не говорит, а, знаете, как это бывает, «шлепает через губу»: «Ва- щще, че надо, атва- ли., а че двойка- та? Я уч- чил.». Все, тише, пожалуйста. Переходим к девочкам.
У девочек мы будем наблюдать другую картину. Мальчики в переходном возрасте расстроены, расслаблены, разобраны.
Девочки — нет. Девочки инстинктивно знают, что им предстоит создавать семью, рожать детей, расслабляться рано. Мальчики — разобраны. Девочки — собраны? Очень просто: по тому, как она переходит порог дома. Вот ей позвонила подружка, девочка схватила шубку, прыг за порог — еще ребенок. А вот ей позвонили и пригласили выйти в «общество»? Нет, девушка сначала подготовится, проделает серьезную «работу над собой».